使孩子主动做功课
“把孩子们培养成为实现中国梦的栋梁之才”——记水东中心小学家长课堂讲座活动
水东中心小学召开毕业班家长会
对孩子一生都有益的十五个词
水东中心小学召开2015届毕业班家长会
2013.11.14一年级家长会发言稿
优秀家长的十个条件
2013.12.5四年级家长会发言稿
好家校沟通的桥梁——记水东中心小学五年级家长会
2013.6.9下午四年级组家长会发言概要
您现在的位置 >> 首页 >> 家长学校 >> 家长学校 || 文章正文
如何进行家校沟通
信息来源:网络 信息发布:校长室2 更新时间:2016-04-15 浏览次数:460

    实现学生的全面发展和成长成才,需要学校、家庭和社会的共同努力,任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以学生为本,增强学校对学生的教育管理实效,就必须重视教师与家长的沟通工作。沟通是建在心与心之间的桥梁,要想贴近家长和学生的心,就必须做好和他们的沟通工作。

     一、准确认识沟通的前提

     1.把沟通建立在热情、真诚的基础上。

    “金诚所致,金石为开”,教师对家长和学生热情地接待,真诚地沟通、交流,设身处地地为家长和学生着想,一定会让家长感受到教师的真心和责任感,一定会得到家长和学生的认可。

     2.把沟通建立在公平、公正的基础上。

     对待孩子我们要做到公平、公正,对待家长也是如此。让家长觉得教师厚此薄彼,这是教育的大忌。如果那样的话,我们在家长心目中的形象也会大打折扣,我们的教育效果也势必会受到影响。

      3.把沟通建立在尊重、平等的基础上。

      尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,正如常言所说:“敬人者,人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的。因此,教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的教育,与家长共同研究解决问题的方法。沟通中要学会倾听,倾听有助于我们更全面了解孩子在家的表现,帮助我们更有针对性地制订孩子的教育方案。学会倾听要学会暂时放下自己的想法,努力去体会和理解家长,专注的神情和适当的点头表示自己的用心和认真,也是对家长的尊重和鼓励。

      二、恰当地实施家校沟通策略

      1.把握好第一次沟通

      应该说,与家长的第一次见面,就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的,都想借此尽可能了解自己孩子的老师,以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。而老师则希望通过第一次见面,从家长那里更多地了解孩子在家里的一面。同时在与家长沟通过程中,教师还可以了解家长对事物的看法,了解家长的性格特点等。所以了解了各自的意图之后,老师就要提前备课了。教师事前要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点以及你为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通,也更容易得到家长的理解、支持与配合。

      2.注意沟通的频率

      沟通的频率要因人而异,在我们班,我给所有的孩子设定颜色区域。沟通的频率由高到低分为红色、橙色、黄色和绿色。进入红色区域的孩子就要注意自己的表现了,同学和老师都会更多的“关注”他们的表现。这样孩子们也都会时刻注意自己的表现,争取老师尽可能多的表扬并进入绿色区域,让家长收到老师的表扬短信或电话。

      3.注意沟通的方式

      和家长的沟通有很多方式:电访、随访、约访、家访、家长会等。所有的孩子都要进行电访、尤其是家长不经常来学校的。家长经常来学校的就可以进行随访。如果孩子的问题比较多,就要进行约访或家访。在我班,我进行了几次家访后,其他的同学也强烈要求我们去家访,可见我们的家访不是“告状会”、“批斗会”,还是很受欢迎的。为了公平,也为了让家长积极参与家校沟通,我和孩子们讲,让他们主动邀请老师们进行家访。孩子们都希望老师在家访时多表扬他们,所以他们会尽力表现自己,争取得到老师的认可。这样,家长和老师见面成了学生积极要求进步的动力。

      三、妥善的处理好沟通应注意的问题

      1.要注意沟通前的充分准备。

      教师要善于在沟通前分析问题的性质。发生在孩子身上的问题大致有行为习惯不良、认知发展迟缓、个性发展存在偏差等,家长对不同性质的问题重视程度可能不同。如有些家长认为孩子所谓“性情孤僻”只是文静内向;“情绪不稳定”只是独生子女的任性,算不上大毛病;却接受不了自己的孩子认字比别人少,计算比别人差,背单词比别人慢……要结合孩子的实际情况和对其家长的了解来分析孩子身上的问题,帮助我们选择合适的方式和家长沟通。

      教师还要善于了解家长的个性和喜好。要做到“知己知彼”,在平时的观察和交往中做个有心人。针对不同类型的家长,要采取不同的沟通方式。外向型的家长,教师以包容的心态耐心倾听家长的诉说,与之充分交流;内向型的家长,教师适当放慢讲话节奏,营造宽松的交谈氛围,引导和鼓励家长表达看法;开朗豁达型的家长,教师可直接、坦诚地与之探讨孩子的问题;容易担忧焦虑的家长,教师要考虑孩子的问题可能会给家长带来压力,要用委婉的方式与家长讨论孩子的问题;话少拘谨的家长,教师可通过网络交流方式(QQ、邮箱等)进行。

      教师要选择适宜的地点和时机与家长面对面沟通。教师要考虑到家长碍面子的心理,保护其自尊心,选择适宜的时机和地点,以尽量让家长感觉轻松安全为原则,如家长来接孩子时,对他(她)说“xx妈妈(爸爸),有点小事想和你交流一下,你看你能否留一下,等孩子们走得差不多了,我们再交流好吗?

      2.要注意沟通时的言谈举止。

      面带微笑,神情专注让家长感受到教师的诚意;面对面交流时与家长保持适当距离比靠得过近或是“隔江喊话”来得自然。在交谈时先扬后抑,可先从孩子好的方面说起,或先说些无关痛痒的闲话,委婉表达其意。如,谈孩子做事情很慢。可说:“孩子很文静,做事情不急不慢,女孩子这样蛮好的,就是有个小问题,在集体活动中如果什么都比别人小朋友慢一些的话,有很多机会就失去了……”对于内向型和容易焦虑的家长,教师尤其需要考虑合适的表达方式。

      3.要注意沟通中多分享正面信息。

      教师在平日多加留意,注意和每位家长分享孩子的各种正面信息:孩子取得的进步、发生在孩子身上的趣事、孩子的兴趣和喜好等,让家长得以时常感受到老师对孩子浓浓的爱,从而更乐意与教师交流,形成对学校充满信任和理解的良好心理。

      与家长沟通是一门艺术,也是一门学问,需要我们不断学习、不断探索,将所学融会贯通,运用自如,从而形成一套具有自己风格和特色的沟通方式,进而达到家校沟通的良好效果。

万博手机app2.0客户端下载 每周工作 教育教学 学生作文 文件通知 教改实践 名师风采 团队活动 校关工委 毕业留影 咨询服务 站点地图 友情链接 站点管理
建议使用INTERNET EXPLORER 7.0及以上版本在1024*768状态下浏览,以获得更佳效果
COPYRIGHT © 万博下载.INC ALL RIGHTS RESERVED;ICP备案编号:皖ICP备13008735号-1
学校地址:宣城市宣州区水东镇交通路172号,邮编:242051,联系电话:0563-3260305
宣州区教体局信息中心技术支持 POWERED BY HONEYWORD
站点维护:万博下载信息中心
皖公网安备 34180202000319号